Pour les enfants de 5-7 ans

 Cours de russe

 

Le langage chez un enfant âgé de  5 -7 ans

  • Il produit des phrases de 5-6 mots.
  • Il maitrise la plupart des sons.
  • Les sons ch, j, l et r peuvent être difficiles.
  • Les mots contenant les doubles consonnes gr, tr, dr, pl et cl peuvent être plus difficiles.
  • Il utilise tous les types de phrases et certaines phrases plus complexes.
  • Il peut utiliser un langage figuré.
  • Il peut raconter une histoire sans passer du coq à l’âne.
  • Il pose beaucoup de questions.
  • Il demande des informations.

L’enfant âgé de 5-7  ans est en mesure de comprendre quoi?

  • Il connait les notions spatiales telles par-dessus, par-dessous, loin, proche.
  • Il connait plusieurs notions de contraire (dur, mou, loin, près, petit, gros, etc.)
  • Il connait la notion de pareil et pas pareil.
  • Il comprend le langage figuré.

Pour stimuler la parole et le langage chez un enfant âgé de  5 -7 ans

-          Plusieurs activités sont très utiles pour stimuler le langage chez l’enfant de cet âge.

-          Plusieurs jeux de société plus complexes pourront l’intéresser.

-          Les jeux de parcours, les jeux avec des consignes complexes et les jeux de société sont conseillés pour cet âge.

Outre les jeux planifiés, plusieurs autres petites activités quotidiennes pourraient aider l’enfant dans le développement de son langage :

  • Raconter des histoires de plus en plus longues. Poser des questions pour améliorer sa mémoire auditive.
  • Lui apprendre des chansons, des comptines et des histoires par cœur.
  • Vous rappeler qu’il comprend plus qu’il ne peut dire. Lui donner la chance de s’exprimer et l’aider au besoin à l’aide de questions, commentaires.
  • Apprendre à compter de 1 à 10. Lui apprendre à reconnaitre les chiffres visuellement.
  • Lui apprendre l’heure si ses capacités lui permettent.
  • Apprendre les lettres de l’alphabet.
  • Lui faire découvrir les formes de base (cercle, carré, triangle).
  • Lui apprendre à faire des demandes convenables.
  • Augmenter son degré d’attention lors d’activités de concentration.